Мы используем файлы cookie
Настройки
Файлы cookie, необходимые для корректной работы сайта, всегда включены. Другие файлы cookie можно настроить.
Обучение массажистов
Цель курса:
Научить специалиста не просто выполнять механические действия, а понимать физиологические механизмы, распознавать «красные флаги» и выстраивать безопасный план работы на основе доказательной медицины.
Научить специалиста не просто выполнять механические действия, а понимать физиологические механизмы, распознавать «красные флаги» и выстраивать безопасный план работы на основе доказательной медицины.
План обучения по курсу «Клиническое мышление массажиста: от жалоб до безопасного протокола»
начинаем не с массажа, а с понимания — что происходит с телом человека и почему появилась боль
сочетаем разные техники, которые подбираются индивидуально под конкретную задачу
не работаем по шаблону “всем одинаково”, один и тот же симптом у разных людей может иметь совершенно разные причины.
сочетаем разные техники, которые подбираются индивидуально под конкретную задачу
не работаем по шаблону “всем одинаково”, один и тот же симптом у разных людей может иметь совершенно разные причины.
+
+
+
• Тема 1.1. Эргономика и гигиена
• Тема 1.2. Электробезопасность и управление.
• Тема 1.2. Электробезопасность и управление.
• Тема 2.1. Алгоритм сбора анамнеза
• Тема 2.2. Классификация болей
• Тема 2.3. Правило «Стоп-Массаж» (Чек-лист)
• Тема 2.2. Классификация болей
• Тема 2.3. Правило «Стоп-Массаж» (Чек-лист)
• Тема 3.1. Современный взгляд на механизмы (Доказательная база)
• Тема 3.2. Нейрофизиология боли
• Тема 3.3. Биохимия
• Тема 3.2. Нейрофизиология боли
• Тема 3.3. Биохимия
• Тема 4.1. Теория IASTM
• Тема 4.2. Практика и безопасность
• Тема 4.2. Практика и безопасность
• Тема 5.1. Физика и физиология процесса
• Тема 5.2. Клинические эффекты:
Влияние на фасции (тиксотропный эффект).
Висцеральные и сегментарные связи (зоны Захарьина-Геда).
Лимфодренаж (без мифов о «токсинах»).
• Тема 5.3. Ограничения
• Тема 5.2. Клинические эффекты:
Влияние на фасции (тиксотропный эффект).
Висцеральные и сегментарные связи (зоны Захарьина-Геда).
Лимфодренаж (без мифов о «токсинах»).
• Тема 5.3. Ограничения
• Тема 6.1. Анатомия и диагностика:
- Дерматомы и миотомы рук (C5-T1).
- Рефлексы (бицепс, трицепс, плечелучевой).
• Тема 6.2. Тесты на грыжи дисков:
- Тест Шпурлинга, Джексона, Дистракции.
- Тест на нестабильность (Sharp-Purser) — стоп-сигнал.
• Тема 6.3. Тактика массажа
- Дерматомы и миотомы рук (C5-T1).
- Рефлексы (бицепс, трицепс, плечелучевой).
• Тема 6.2. Тесты на грыжи дисков:
- Тест Шпурлинга, Джексона, Дистракции.
- Тест на нестабильность (Sharp-Purser) — стоп-сигнал.
• Тема 6.3. Тактика массажа
• Тема 7.1. Специфика грудного отдела:
- Связь с внутренними органами (сердце, легкие, ЖКТ).
- Тест Адамса (сколиоз)
• Тема 7.2. «Маски» остеохондроза
• Тема 7.3. Безопасность:
- Запрет на жесткие ударные техники.
- Связь с внутренними органами (сердце, легкие, ЖКТ).
- Тест Адамса (сколиоз)
• Тема 7.2. «Маски» остеохондроза
• Тема 7.3. Безопасность:
- Запрет на жесткие ударные техники.
• Тема 8.1. Топическая диагностика:
- Карта дерматомов (L1-S1).
- Проверка силы мышц (миотомы).
• Тема 8.2. Специальные тесты:
- Тест Ласега (и обратный).
- Тест Кемпа (фасеточный синдром).
- Симптом Баструпа.
• Тема 8.3. Дифференциальная диагностика грыж:
- L4-L5, L5-S1 — характерные симптомы.
- Синдром конского хвоста (неотложное состояние).
- Карта дерматомов (L1-S1).
- Проверка силы мышц (миотомы).
• Тема 8.2. Специальные тесты:
- Тест Ласега (и обратный).
- Тест Кемпа (фасеточный синдром).
- Симптом Баструпа.
• Тема 8.3. Дифференциальная диагностика грыж:
- L4-L5, L5-S1 — характерные симптомы.
- Синдром конского хвоста (неотложное состояние).
• Тема 9.1. Виды стенозов
• Тема 9.2. Клиническая картина
• Тема 9.3. Роль массажиста
• Тема 9.2. Клиническая картина
• Тема 9.3. Роль массажиста
• Тема 10.1. Парадигма «Трех D» (Diagnosis, Danger, Decision).
• Тема 10.2. Отработка алгоритма «Стоп-Массаж» на кейсах.
• Тема 10.3. Составление индивидуальных планов работы с пациентами.
• Тема 10.2. Отработка алгоритма «Стоп-Массаж» на кейсах.
• Тема 10.3. Составление индивидуальных планов работы с пациентами.
Отзыв об обучении
Процесс обучения
С чем пришел мастер
Отзыв об обучении:
